دانلود پایان نامه ارشد مدیریت آموزشی: بررسی رابطه بین هوش معنوی و انگیزه کاری دبیران مدارس دولتی دوره دوم متوسطه شهرستان کامیاران در سال تحصیلی 1393-1392 |
2-1-4 – اهداف جزئی: 7
1-5- سئوالات پژوهش… 8
1-6- فرضیه های پژوهش… 8
1-7- تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها 9
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
1-2- مقدمه. 13
قسمت اول : مبانی نظری تحقیق: 13
الف) 2- 2- هوش معنوی.. 13
1- 2- 2- تعریف هوش… 13
2- 2- 2- مفهوم معنویت… 15
3- 2- 2- تاریخچه هوش معنوی.. 16
4- 2- 2- تعاریف هوش معنوی.. 17
3- 2- ابعاد و مؤلفه های هوش معنوی از دیدگاه دانشمندان. 19
1- 3- 2- ابعاد هوش معنوی از دیدگاه سیسک و آمرام. 20
2-3- 2- ابعاد هوش معنوی از زهر و مارشال. 20
3-3 – 2- مؤلفه های هوش معنوی از دیدگاه امونز. 21
4-3- 2- مؤلفه های هوش معنوی از دیدگاه نوبل.. 21
5-3- 2- مؤلفه های هوش معنوی از دیدگاه فریدمن و مک دونالد. 21
6-3- 2- مؤلفه های هوش معنوی وگان. 21
7-3- 2- مؤلفه های هوش معنوی از دیدگاه نوبل و گان. 22
8-3- 2- مؤلفه های هوش معنوی از دیدگاه مک مولن.. 22
9-3- 2- مؤلفه های هوش معنوی از دیدگاه سیسک… 22
10-3- 2- مؤلفه های هوش معنوی از دیدگاه عبداله زاده و دیگران. 22
4- 2- مدل های هوش معنوی.. 23
1-4- 2- مدل زهر و مارشال (2000 ) 23
2-4- 2- مدل هوشی معنوی از دیدگاه سیندی ویگلزورث ( 2004 / 2008 ) 24
3-4- 2- مدل آمرام (2007 ) 24
4-2 مدل کینگ (2008 ) 25
5-2- معنویت و دین در سازمان. 26
6-2- معنویت به مثابه هوش… 28
7-2- هوش معنوی در محیط کار. 30
8-2 هم سویی هوش و تجربه ی معنوی در توانایی حل مسئله. 32
9-2- اندازه گیری هوش معنوی.. 34
10-2- کاربرد های هوش معنوی.. 35
11-2- انگیزه کاری.. 36
1-11-2- مفهوم انگیزه 37
2-11-2- مفهوم انگیزه کاری.. 38
3-11-2- مفهوم انگیزش… 39
1-12- 2- مدل سنتی.. 41
2-12- 2- مدل روابط انسانی.. 42
3-12- 2- مدل منابع انسانی.. 42
13- 2- نظریههای محتوایی.. 43
1- 13- 2- نظریه سلسه مراتب نیازها 44
2-13-2- نظریه انگیزش و بهداشت روانی.. 45
3- 13- 2- نظریه دو ساحتی انسان، نظریه X و Y. 46
14-2- بکارگیری نظریات انگیزش… 47
15- 2- فنون انگیزش و کاربرد آنها در سازمان. 47
16- 2- پاداش مالی.. 47
17- 2- هدف گذاری.. 47
18- 2- اشتراک مساعی.. 47
19- 2- اصلاح رفتار. 48
20- 2- عدالت در پرداختها 48
21- 2- خلاصه. 48
2-17- ایجاد انگیزه در کارکنان. 49
2-18- موانع انگیزه کاری.. 56
1- 2-18- استراتژی هائی برای غلبه برموانع انگیزه کاری در سازمان. 56
2- 19- خودکارآمدی معلم به عنوان یک سازه انگیزشی.. 57
قسمت دوم : مبانی تجربی و پیشینه تحقیق: 58
الف: تحقیقات داخلی.. 58
ب: تحقیقات خارجی.. 62
جمع بندی.. 65
فصل سوم:تبیین پژوهش
3-1) مقدمه. 69
3-2) روش تحقیق.. 69
3-3) جامعه آماری.. 70
3-4) حجم نمونه و روش نمونه گیری.. 70
3-5) ابزار جمع آوری داده های تحقیق.. 71
3-5-1 : 1. پرسشنامه هوش معنوی هیلدبرانت(2011) 71
2. پرسشنامه انگیزه کاری محمدآقاجاری (1375) 72
3-6)روایی و پایایی ابزار اندازه گیری.. 72
1-6-3- روایی پرسشنامهها 72
2-6-3- پایایی پرسشنامهها 72
3-7) روش های آماری تجزیه و تحلیل داده ها 73
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل پژوهش
4-1- مقدمه. 77
4-2)یافته های توصیفی.. 77
4-2-1 : اطلاعات جمعیت شناختی نمونه مورد مطالعه. 77
3-4- پیشفرض استفاده از آزمونهای آماری پارامتریک. 81
4-4- تجزیه و تحلیل سؤال های پژوهش: 82
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1)مقدمه. 93
5-2) -خلاصه پژوهش… 93
3- 5- بحث و بررسی یافته ها 94
نتیجهگیری کلی.. 100
4- 5- پیشنهادهای پژوهش… 100
1- 4-5- پیشنهادات کاربردی.. 100
2-4-5- پیشنهادات پژوهشی.. 102
5- 5- محدودیتهای تحقیق.. 102
1- 5- 5- محدودیت های در کنترل محقق: 103
2- 5- 5- محدودیت های خارج از کنترل محقق: 103
فهرست جداول
جدول 1-2 : تعاریف هوش معنوی از نظر دانشمندان. 18
جدول 2-2 : ابعاد هوش معنوی بر اساس دیدگاه زهر و مارشال. 20
جدول 3-2 : مدل هوش معنوی از دیدگاه سیندی ویگلزورث… 24
جدول شماره 4-2 جنبه های مختلف سه مدل سنتی، روابط انسانی و منابع انسانی.. 43
جدول5 –2 پیش فرض مدیران در مورد جنبه های انسانی کار. 46
جدول6-2 سبک های مدیریتی برمبنای پیش فرض های X و Y.. 46
جدول3-1 جامعهی آماری.. 70
جدول3-2 حجم نمونه آماری.. 70
جدول 3-3: اطلاعات مربوط به پرسشنامه هوش معنوی.. 71
جدول (4-3). پایایی پرسشنامه هوش معنوی.. 73
جدول (5-3). ضریب پایایی پرسشنامهی انگیزه کاری.. 73
جدول 1-4- فراوانی و درصد فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک جنس: 77
جدول2-4- فراوانی و درصد فراوانی نمونه آماری مورد مطالعه به لحاظ مدرک تحصیلی: 78
جدول3-4- فراوانی و درصد فراوانی نمونه دبیران مورد مطالعه به لحاظ سابقه خدمت… 79
جدول4-4- نتیجه آزمون کالموگروف – اسمیرونوف برای نرمال بودن توزیع داده ها 81
جدول5-4- بررسی وضعیت هوش معنوی دبیران مدارس دولتی متوسطه دوره دوم شهرستان کامیاران با استفاده از آزمون t یکطرفه: 82
جدول6-4- بررسی وضعیت انگیزه کاری دبیران مدارس دولتی متوسطه دوره دوم شهرستان کامیاران با استفاده از آزمون t یکطرفه: 83
جدول7- 4- بررسی رابطه بین هوش معنوی با انگیزه کاری دبیران مدارس دولتی متوسطه دوره دوم شهرستان کامیاران با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون: 84
جدول8-4- بررسی رابطه بین تفکر انتقادی وجودی با انگیزه کاری دبیران مدارس دولتی متوسطه دوره دوم شهرستان کامیاران با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون: 85
جدول9- 4- بررسی رابطه بین تولید معنی شخصی با انگیزه کاری دبیران مدارس دولتی متوسطه دوره دوم شهرستان کامیاران با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون: 86
جدول 10-4- بررسی رابطه بین میزان آگاهی با انگیزه کاری دبیران مدارس دولتی متوسطه دوره دوم شهرستان کامیاران با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون: 86
جدول11- 4- بررسی رابطه بین توسعه حالت آگاهی با انگیزه کاری دبیران مدارس دولتی متوسطه دوره دوم شهرستان کامیاران با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون: 87
جدول12-4- مقایسه هوش معنوی دبیران زن و مرد با استفاده از آزمونt برای گروههای مستقل: 88
جدول13-4- مقایسه هوش معنوی دبیران به لحاظ میزان تحصیلات و سابقه خدمت با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یکطرفه: 88
فرم در حال بارگذاری ...
[چهارشنبه 1398-07-10] [ 08:00:00 ب.ظ ]
|