پایان نامه ارشد تربیت بدنی گرایش مدیریت و برنامه ریزی: « مقایسه کیفیت زندگی، هوش هیجانی و سلامت روانی کارکنان پایور ورزشکار و غیر ورزشکار ارتش جمهوری اسلامی ایران» |
برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود
تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :
(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)
فهرست مطالب:
فصل 1: طرح تحقیق… 1
1-2- بیان مسئله. 4
1-3- ضرورت و اهمیت پژوهش…. 8
1-4- اهداف تحقیق.. 9
1-4-1- هدف کلی.. 9
1-4-2- هدفهای ویژه. 9
1-5- فرضیههای تحقیق.. 9
1-6- پیش فرضهای تحقیق.. 10
1-7- محدودیتهای تحقیق.. 10
1-7-1- محدودیتهای خارج از کنترل محقق.. 10
1-7-2- محدودیتهای در اختیار محقق.. 10
1-8- تعریف مفهومی واژهها و اصطلاحات… 10
فصل 2: مبانی نظری و پیشینه تحقیق… 11
2-1- مبانی نظری.. 13
2-1-1- کیفیت زندگی.. 13
2-1-2- تاریخچه کیفیت زندگی.. 19
2-1-3- تعاریف موجود از کیفیت زندگی.. 21
2-1-4- ارتباط کیفیت زندگی با سلامتی.. 24
2-1-5- ابعاد کیفیت زندگی.. 25
2-1-6- اصول اساسی در ارتباط با کیفیت زندگی.. 29
2-1-7- سنجش کیفیت زندگی.. 30
2-1-8- عوامل موثر بر کیفیت زندگی.. 32
2-1-9- ویژگیهای کیفیت زندگی.. 32
2-1-10- کیفیت زندگی به عنوان مفهومی نسبی.. 33
2-1-11- هویت و کیفیت زندگی.. 34
2-1-12- رویکردهای مختلف به مفهوم کیفیت زندگی.. 34
2-1-13- مطالعه علمی کیفیت زندگی.. 50
2-1-14- مدیریت کیفیت زندگی.. 52
2-1-15- بهزیستی بدنی/ سلامت جسمانی و کیفیت زندگی.. 55
2-1-16- سلامت روانی.. 59
2-1-17- تعریف سلامت روان.. 60
2-1-18- ویژگیهای سلامت روان.. 62
2-1-19- یازده مولفه کلیدی سلامت… 63
2-1-20- بهداشت روان.. 65
2-1-21- اصول بهداشت روانی.. 67
2-1-22- خصوصیات افراد دارای سلامت روانی.. 68
2-1-23- عوامل موثر در تامین سلامت روان.. 70
2-1-24- نظریات مرتبط با سلامت روانی.. 70
2-1-25- بهزیستی روانشناختی.. 76
2-1-26- هوش هیجانی.. 78
2-1-27- انواع هوش…. 78
2-1-28- هیجان و اجزاء آن.. 79
2-1-29- تعریف هوش هیجانی.. 80
2-1-30- تاریخچه هوش هیجانی.. 84
2-1-31- مولفه های هوش هیجانی.. 87
2-1-32- ویژگی افرادی که هوش هیجانی بالا دارند.. 89
2-1-33- مدلهای هوش هیجانی.. 92
2-1-34- ابعاد هوش هیجانی در مدل توانایی.. 93
2-1-35- مدل بار – آن.. 94
2-1-36- مدل دانیل گلمن.. 96
2-1-37- هوش هیجانی و هوش شناختی.. 98
2-1-38- رهنمودهای لازم برای موفقیت برنامههای هوش هیجانی.. 100
2-1-39- آموزش هوش هیجانی.. 100
2-1-40- کاربرد هوش هیجانی.. 101
2-1-41- آموزش و یادگیری هوش هیجانی در سازمان.. 104
2-1-42- عملکرد هوش هیجانی در سازمان.. 106
2-1-43- نقش هوش هیجانی در زندگی.. 107
2-1-44- نمودهای هوش هیجانی در محیط كاری.. 108
2-1-45- هوش هیجانی و عملكرد اثر بخش…. 109
2-1-46- هوش هیجانی در محیط کار. 110
2-1-47- سن و هوش هیجانی.. 110
2-1-48- هوش هیجانی در ورزش…. 111
2-2- پیشینهی تحقیق.. 113
2-2-1- تحقیقات داخلی.. 113
2-2-2- تحقیقات خارجی.. 124
2-2-3- جمع بندی.. 130
فصل 3: روش شناسی تحقیق… 131
3-1- مقدمه. 132
3-2- روش تحقیق.. 132
3-3- جامعه آماری و روش نمونه گیری و حجم نمونه. 132
3-4- متغیرهای تحقیق.. 133
3-5- ابزار جمع آوری اطلاعات… 133
3-6- روشهای تجزیه و تحلیل دادهها 136
فصل 4: تجزیه و تحلیل داده های تحقیق… 137
4-1- مقدمه. 138
4-2- آمار توصیفی متغیرهای تحقیق.. 139
4-2-1- سن.. 139
4-2-2- وضعیت تأهل.. 140
4-2-3- وضعیت تحصیلی.. 141
4-2-4- سابقه کار. 142
4-2-5- وضعیت تغذیه. 143
4-2-6- سابقه بیماری منجر به بستری شدن.. 144
4-2-7- وضعیت ورزشکار بودن نمونه های تحقیق.. 145
4-2-8- آمار توصیفی متغیر کیفیت زندگی.. 146
4-2-9- آمار توصیفی متغیر هوش هیجانی.. 151
4-2-10- آمار توصیفی متغیر سلامت روانی.. 154
4-3- آمار استنباطی و آزمون فرضیههای تحقیق.. 157
4-3-1- فرضیه اول.. 160
4-3-2- فرضیه دوم. 163
4-3-3- فرضیه سوم. 165
فصل 5: خلاصه، بحث و نتیجه گیری، پیشنهادها. 167
5-1- مقدمه. 168
5-2- خلاصه تحقیق.. 168
5-3- بحث و نتیجه گیری.. 172
5-4- پیشنهادهای برخاسته از تحقیق.. 179
5-5- پیشنهادهایی برای تحقیقات آتی.. 181
منابع و مآخذ.. 182
پیوست ها و ضمائم.. 194
فهرست جدول ها
جدول 2‑1 حوزههای کاربردی و عناصر موثر بر کیفیت زندگی…………………………………………………………………………………….. 22
جدول 2‑2 عاملهای کیفیت زندگی و مبانی نظری آنها………………………………………………………………………………………………… 49
جدول 2‑3 مولفه های هوش هیجانی، عوامل هریک از مولفه ها و اینکه چه چیزی را می سنجد………………………………….. 95
جدول 3‑1 ابعاد و اجزا پرسشنامه کیفیت زندگی SF-36……………………………………………………………………………………………. 134
جدول 4‑1 توزیع فراوانی سن نمونه های تحقیق………………………………………………………………………………………………………….. 139
جدول 4‑2 توزیع فراوانی وضعیت تأهل نمونه های تحقیق……………………………………………………………………………………………. 140
جدول 4‑3 توزیع فراوانی وضعیت تحصیلی نمونه های تحقیق………………………………………………………………………………………. 141
جدول 4‑4 توزیع فراوانی سابقه کار در نمونه های تحقیق……………………………………………………………………………………………… 142
جدول 4‑5 توزیع فراوانی وضعیت تغذیه نمونه های تحقیق…………………………………………………………………………………………… 143
جدول 4‑6 توزیع فراوانی سابقه بیماری نمونه های تحقیق…………………………………………………………………………………………….. 144
جدول 4‑7 توزیع فراوانی وضعیت ورزشکار بودن نمونه های تحقیق……………………………………………………………………………… 145
جدول 4‑8 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی متغیر «کیفیت زندگی» در نمونههای تحقیق…………………………………………….. 146
جدول 4‑9 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس «عملکرد فیزیکی» در نمونههای تحقیق………………………………. 146
جدول 4‑10 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس «محدودیت نقش ناشی از سلامت جسمانی» در نمونههای تحقیق 147
جدول 4‑11 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس « محدودیت نقش ناشی از مشکلات احساسی » در نمونههای تحقیق 147
جدول 4‑12 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس «احساس حیات» در نمونههای تحقیق……………………………… 148
جدول 4‑13 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس «سلامتی روانی» در نمونههای تحقیق……………………………….. 148
جدول 4‑14 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس « عملکرد اجتماعی » در نمونههای تحقیق………………………… 149
جدول 4‑15 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس « درد بدنی » در نمونههای تحقیق……………………………………. 149
جدول 4‑16 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس «سلامتی عمومی» در نمونههای تحقیق…………………………….. 150
جدول 4‑17 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس «بُعد جسمانی» در نمونههای تحقیق…………………………………. 150
جدول 4‑18 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس « بُعد روانی » در نمونههای تحقیق…………………………………… 151
جدول 4‑19 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی متغیر « هوش هیجانی » در نمونههای تحقیق………………………………………… 151
جدول 4‑20 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس « خود آگاهی » در نمونههای تحقیق………………………………… 152
جدول 4‑21 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس «خود مدیریتی» در نمونههای تحقیق………………………………… 152
جدول 4‑22 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس «مدیریت رابطه» در نمونههای تحقیق……………………………….. 153
جدول 4‑23 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس « آگاهی اجتماعی » در نمونههای تحقیق………………………….. 153
جدول 4‑24 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی متغیر « سلامت روانی » در نمونههای تحقیق………………………………………… 154
جدول 4‑25 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس « علائم اجتماعی » در نمونههای تحقیق…………………………… 154
جدول 4‑26 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس «اختلال در عملکرد اجتماعی» در نمونههای تحقیق 155
جدول 4‑27 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس «افسردگی» در نمونههای تحقیق………………………………………. 155
جدول 4‑28 شاخصهای آماری مرتبط با بررسی خرده مقیاس « اضطراب و بی خوابی » در نمونههای تحقیق 156
جدول 4‑29 نتایج آزمون کالموگروف- اسمیرنوف جهت تعیین نرمال بودن دادههای مربوط به متغیر کیفیت زندگی 157
جدول 4‑30 نتایج آزمون کالموگروف- اسمیرنوف جهت تعیین نرمال بودن دادههای مربوط به متغیر سلامت روانی 158
جدول 4‑31 نتایج آزمون کالموگروف- اسمیرنوف جهت تعیین نرمال بودن دادههای مربوط به متغیر هوش هیجانی 159
جدول 4‑32 نتایج آزمون t مستقل برای نشان دادن تفاوت کیفیت زندگی در کارکنان ورزشکار و غیر ورزشکار 160
جدول 4‑33 نتایج آزمون t مستقل برای نشان دادن تفاوت در ابعاد کیفیت زندگی در کارکنان ورزشکار و غیر ورزشکار 161
جدول 4‑34 نتایج آزمون t مستقل برای نشان دادن تفاوت هوش هیجانی در کارکنان ورزشکار و غیر ورزشکار 163
جدول 4‑35 نتایج آزمون t مستقل برای نشان دادن تفاوت در ابعاد هوش هیجانی در کارکنان ورزشکار و غیر ورزشکار 164
جدول 4‑36 نتایج آزمون t مستقل برای نشان دادن تفاوت سلامت روانی در کارکنان ورزشکار و غیر ورزشکار 165
جدول 4‑37 نتایج آزمون t مستقل برای نشان دادن تفاوت در ابعاد سلامت روانی در کارکنان ورزشکار و غیر ورزشکار 166
فهرست اشکال و نمودارها
شکل 2‑1 ابعاد سلامتی و بهزیستی(World Health,2010)………………………………………………………………………………… 56
شکل 2‑2 مدل سلامتی مطلوب (World Health,2010) 57
شکل 2‑3 الگوی ریف در خصوص سازه بهزیستی روانشناختی (اقتباس از ثمینی(1384)…………………………………………… 78
شکل 2‑4 نقش بالقوه هوش هیجانی در زندگی عادی……………………………………………………………………………………………….. 99
شکل 4‑1 توزیع درصد سن نمونه های تحقیق…………………………………………………………………………………………………………. 139
شکل 4‑2 توزیع درصدی وضعیت تأهل نمونه های تحقیق………………………………………………………………………………………. 140
شکل 4‑3 توزیع درصدی وضعیت تحصیلی نمونه های تحقیق…………………………………………………………………………………. 141
شکل 4‑4 توزیع درصدی سابقه کار در نمونه های تحقیق…………………………………………………………………………………………. 142
شکل 4‑5 توزیع درصدی وضعیت تغذیه نمونه های تحقیق……………………………………………………………………………………… 143
شکل 4‑6 توزیع درصدی سابقه بیماری نمونه های تحقیق………………………………………………………………………………………… 144
شکل 4‑7 توزیع درصدی وضعیت ورزشکار بودن نمونه های تحقیق………………………………………………………………………… 145
چکیده
هدف از این تحقیق مقایسه کیفیت زندگی، هوش هیجانی و سلامت روانی کارکنان پایور ورزشکار و غیر ورزشکار ارتش جمهوری اسلامی ایران بود که با روش تحقیق توصیفی- مقایسه ای به صورت میدانی به اجرا درآمد. جامعه آماری این تحقیق را کلیه کارکنان پایور ارتش جمهوری اسلامی ایران شاغل در ستاد مشترک ارتش تشکیل می دادند. براساس روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای نمونه گیری و براساس فرمول نمونه گیری کوکران 254 نفر از کارکنان پایور ارتش جمهوری اسلامی به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمعآوری اطلاعات از پرسشنامه کیفیت زندگی SF_36، پرسشنامه هوش هیجانی بردبری و گریوز و پرسشنامه سلامت عمومی(GHQ) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونهای استنباطی K-S و آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین کیفیت زندگی در کارکنان ورزشکار و غیر ورزشکار وجود دارد (01/0p<). همچنین در بین ابعاد کیفیت زندگی؛ بین کارکنان ورزشکار و غیر ورزشکار در عملکرد فیزیکی، محدودیت نقش ناشی از مشکلات احساسی، احساس حیات، سلامت روانی، سلامتی عمومی، بُعد جسمانی و بُعد روانی، تفاوت معنیداری وجود دارد(01/0p<)؛ اما در ابعاد محدودیت نقش ناشی از سلامت جسمانی، عملکرد اجتماعی، و درد بدنی بین کارکنان پایور ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معنی داری مشاهده نمیشود(05/0p>). تفاوت معناداری بین تمامی ابعاد هوش هیجانی در کارکنان ورزشکار و غیر ورزشکار وجود دارد(01/0p<). در نهایت تفاوت معناداری بین سلامت روانی در کارکنان ورزشکار و غیر ورزشکار وجود دارد(01/0p<). همچنین در بین ابعاد سلامت روانی؛ بین کارکنان ورزشکار و غیر ورزشکار در علائم اجتماعی و افسردگی تفاوت معنیداری وجود دارد(01/0p<)؛ اما بین کارکنان ورزشکار و غیر ورزشکار در اختلال در عملکرد اجتماعی و اضطراب و بی خوابی تفاوت معنی داری وجود ندارد(05/0p>).
1-1- مقدمه
پیشرفتهای زیادی در زمینه بهداشت در سطح جهانی طی قرن بیستم، حاصل گردید، با این وجود عوامل ابتلاء و مرگ و میر از وضعیتهای حاد و مرگ و میرهای زودرس ناشی از بیماری عفونی به وضعیتهای مزمن و ناتوان کننده تغییر یافتهاند. بیماریهای جدید کیفیت زندگی[1] افراد را به شدت تحت تأثیر قرار میدهند؛ چرا که اختلالات مزمن اغلب کشنده نیستند؛ بلکه وضعیت سلامت و کیفیت زندگی را کاهش میدهند(سازمان جهانی بهداشت،2003).در حال حاضر،دیدگاه آدمی نسبت به زندگی تغییرات چشمگیری یافته است، به طوری كه فقط حفظ زندگی به شكل معمول، مطلوب
فرم در حال بارگذاری ...
[سه شنبه 1398-07-23] [ 04:42:00 ب.ظ ]
|