مهسا جمالدینی

هدف از این تحقیق، بررسی عملکرد دو نوع پوشش مصنوعی PP450، تولیدی در داخل کشور و پوشش گراولی دانه بندی شده با استاندارد U.S.B.R در خاک سیلتی لوم در سه بار آبی 55، 75 و 105(غرقاب) سانتی متر از محور زهکش با استفاده از دو مدل فیزیکی مخزن خاک بوده است. نیمرخهای آب در اطراف لوله زهکش و نیز مقادیر افت های عمودی، افقی و شعاعی و ورودی در دو نوع پوشش نشان داد که پوشش گراولی کارآیی مؤثرتری برای تخلیه آب از نیمرخ خاک دارد. مقایسه دبی خروجی از زهکش ها نشان داد که در پوشش گراولی، دبی خروجی در بارهای آبی 55، 75 و 105 سانتی متر و در حالت ماندگار به ترتیب 1/66، 3/65 و 6/90 درصد از پوشش مصنوعی بیشتر است. هدایت هیدرولیکی پوشش گراولی در ابتدای آزمایش بین 6 تا 10 برابر هدایت هیدرولیکی خاک اطراف زهکش (2/0 متر بر روز) بوده که در انتهای آزمایش به هدایت هیدرولیکی خاک اطراف رسید ولی در پوشش مصنوعی PP450 حدود 10 برابر کمتر از خاک اطراف زهکش بود. همچنین در هدایت هیدرولیکی و مقاومت ورودی لوله و پوشش در بار آبی 105 سانتی متر که حالت غرقاب است نسبت به دو بار آبی 55 و 75 سانتی متر در هر دو پوشش رفتار متفاوتی مشاهده شد. در پوشش گراولی مقاومت ورودی با افزایش بار آبی کاهش (5/45%) و در پوشش مصنوعی افزایش (57%) یافت. همینطور هدایت هیدرولیکی که با افزایش بار آبی در پوشش گراولی افزایش (3/36%) و در پوشش مصنوعی (8/53%) کاهش داشته است. ضریب مقاومت ورودی لوله و پوشش در پوشش گراولی در هر سه بار آبی بیشتر از پوشش مصنوعی بود و تغییرات آن از تغییرات هدایت هیدرولیکی تبعیت می کرد. نسبت گرادیان در پوشش مصنوعی از پوشش گراولی بیشتر بود که به دلیل کمتر بودن مجموع افتهای ایجاد شده توسط این پوشش در خاک بود. با بررسی نتایج مشخص شد که پوشش گراولی برای خاک مورد مطالعه مناسب تر می باشد.

فهرست مطالب
 
 
 
 
عنوان
صفحه
 
 
1- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………
5
  

2- مروری بر پژوهش­های پیشین
  

 
2-1- پوششهای زهکشی……………………………………………………………………………………………
4
2-2-1- پوششهای معدنی……………………………………………………………………………………
6
2-2-2- پوششهای آلی…………………………………………………………………………………………
7
2-2-3- پوششهای مصنوعی…………………………………………………………………………………
8
2-2- عوامل موثر بر پایداری یا ناپایداری ذرات خاک……………………………………………….
8
2-2-1- بافت خاک……………………………………………………………………………………………….
9
2-2-2- ساختمان خاک……………………………………………………………………………………….
9
2-3- پیش بینی نیاز یا عدم نیاز به پوشش……………………………………………………………….
10
2-3-1-راهنمایی­های سازمان خواربار و كشاورزی جهانی[1] ………………………………..
11
2-3-2- راهنمایی­های سامانی و ویلاردسون[2] ……………………………………………………..
12
2-3-3-راهنمایی­های ولتمن و همكاران[3]…………………………………………………………….
13
2-4-  طراحی پوششهای زهکشی…………………………………………………………………………………
14
2-4-1- طراحی پوششهای معدنی……………………………………………………………………….
14
2-4-1-1- معیارهای ترزاقی و گروه مهندسین ارتش آمریکا ………………………
15
2-4-1-2- معیار سازمان حفاظت خاک آمریکا (S.C.S) …………………………….
16
2-4-1-3- معیار های دفتر عمران اراضی آمریکا (U.S.B.R)…………………….
17
2-4-2- طراحی پوششهای مصنوعی……………………………………………………………………
17
2-4-2-1-معیار نگهداری ذرات[4] ……………………………………………………………………
18
2-4-2-2- معیار هیدرولیکی[5]…………………………………………………………………………
18
2-4-2-3-معیار جلوگیری از انسداد[6] …………………………………………………………….
20
2-4-2-4-معیار مکانیکی و استحکام[7]…………………………………………………………….
21
2-5-جریان به طرف زهکش………………………………………………………………………………………..
22
2-6-روش­های تحقیق بر روی پوشش­ها……………………………………………………………………..
24
2-6-1- روش­های تحقیق مزرعه­ای………………………………………………………………………
25
2-6-2- روش­های تحقیق آزمایشگاهی………………………………………………………………..
25
2-6-2-1- مدل­های استوانه­ای عمودی با جریان شعاعی‌………………………………..
26
2-6-2-2- مدل­های افقی………………………………………………………………………………….
27
2-6-2-3- نفوذ سنج های جریان موازی[8] (یک بعدی )…………………………………
28
  

3- مواد و روشها
 
3-1- آزمایش خصوصیات فیزیکی خاک…………………………………………………………………
38
3-2- تعیین پوشش گراول …………………………………………………………………………………….
38
3-3- طراحی و تهیه پوشش مصنوعی مناسب………………………………………………………..
40
3-4- ابعاد مخزن و مراحل ساخت آن……………………………………………………………………..
41
3-5- لوله های زهکش……………………………………………………………………………………………..
45
3-6- پیزومترها…………………………………………………………………………………………………………
47
3-7- تهیه و آماده سازی خاک برای انجام آزمایش…………………………………………………
48
3-8- پر نمودن مخزن با خاک ………………………………………………………………………………..
49
3-9- شروع آزمایش و برقراری جریان آب ……………………………………………………………..
53
3-10- اندازه­گیری پارامترها……………………………………………………………………………………..
53
3-10-1- دبی جریان………………………………………………………………………………………….
54
3-10-2-   اندازه­گیری ارتفاع آب در اطراف لوله زهکش……………………………………..
54
  

4- نتایج
 
4-1- نتایج آزمایش دانه بندی خاک………………………………………………………………………..
55
4-2- تعیین چگالی ظاهری خاک…………………………………………………………………………….
56
4-3- تعیین هدایت هیدرولیکی خاک……………………………………………………………………..
56
4-4- شاخص شکل پذیری خاک(شاخص خمیری) ……………………………………………….
57
4-5- تعیین نسبت جذبی سدیم (SAR) ……………………………………………………………..
60
4-6- تعیین نیاز یا عدم نیاز به پوشش زهکشی……………………………………………………..
61
4-7- دانه بندی پوشش گراولی ………………………………………………………………………………
62
4-8- نیمرخ پیزومتریک در اطراف لوله زهکش با پوشش گراول و PP450 در بارهای آبی مختلف…………………………………………………………………………………………………….
63
4-9- دبی خروجی از لوله زهکش با پوشش گراولی وپوشش (PP450)…………
65
4-10- افت بارهای آبی در دو پوشش………………………………………………………………………
81
4 -10-1- افت عمودی در سه بار آبی 55، 75 و 105 سانتی متر…………………………
81
4-10-2- افت بار افقی و شعاعی در بارهای آبی 55، 75 و 105 سانتی متر…………
85
4-10-3- افت ورودی و افت پوشش در بارهای آبی 55، 75 و 105 سانتی متر……
89
4-10-4- افت کل…………………………………………………………………………………………………….
94
4-11- تغییرات مقاومت ورودی لوله و پوشش در سه بار آبی 55، 75 و 105 سانتی متر…………………………………………………………………………………………………………………..
98
4-12- تغییرات هدایت هیدرولیکی در دو نوع پوشش گراولی و مصنوعی و در سه بار آبی 55، 75 و 105 سانتی متر……………………………………………………………………………
104
4-13- فاکتور هندسی مقاومت ورودی لوله و پوشش (α) در سه بار آبی 55، 75 و 105 سانتی متر …………………………………………………………………………………………………….
109
4-14- نسبت گرادیان[9] (GR) در دو نوع پوشش و در سه بار آبی 55، 75 و 105 سانتی متر…………………………………………………………………………………………………………
113
  

5-نتیجه گیری………………………………………………………………………………………………………………
  

116
6-پیشنهادات………………………………………………………………………………………………………………..
118
7- منابع………………………………………………………………………………………………………………………….
219
پیوست ها 

پیوست شماره (1): آزمایش چاهک وارونه برای تعیین هدایت هیدرولیکی خاک………….
  

123
پیوست شماره (2): نتایج آزمایش تعیین حد خمیری و حد روانی…………………………………
125
پیوست شماره (3): جداول مربوط به عمق آب در پیزومترها در دو مخزن و در بارهای آبی 55، 75 و 105     سانتی متر…………………………………………………………………………………….
128
پیوست شماره (4): جداول مربوط به ارتفاع پیزومتریک و مجموع افتهای افقی و شعاعی و عمودی در سه بار آبی و دو پوشش گراولی و مصنوعی…………………………………… 

 
135
 

فهرست جدول­ها
 
 
عنوان و شماره
صفحه
 

جدول 1-2: رابطه بین دانه بندی پوشش و خاک اطراف آن (U.S.B.R).
19
جدول1-3- موقعیت پیزومترها نسبت به لوله زهکش در مخزن با فیلتر مصنوعی
47
جدول2-3- موقعیت پیزومترها نسبت به لوله زهکش در مخزن با فیلتر گراولی
48
جدول 1-4- میزان درصد رس، سیلت و شن در خاک منطقه مورد بررسی.
59
جدول 2-4- اطلاعات بدست آمده از منحنی دانه بندی خاک.
59
جدول 3-4- چگالی ظاهری خاک (گرم بر سانتی متر مکعب) محل نمونه برداری و ریخته شده در مخزن
59
جدول4-4- هدایت هیدرولیکی خاک منطقه به روش چاهک معکوس و خاک درون مخزن به روش بار ثابت.
60
جدول5-4- حدود اتربرگ خاک منطقه.
60
جدول 6-4- نتایج تجزیه شیمیایی خاک برای تعیین SAR.
61
جدول 7-4- اطلاعات بدست آمده از منحنی دانه بندی پوشش گراولی.
63
جدول 8-4- مقادیر دبی خروجی از زهکش در بار آبی 55 سانتی متر.
74
عنوان و شماره
صفحه
  

جدول 9-4- مقادیر دبی خروجی از زهکش در بار آبی 75 سانتی متر.
76
جدول 10-4- مقادیر دبی خروجی از زهکش در بار آبی 105 سانتی متر.
77
جدول 11-4- افت بار عمودی در روزهای مختلف در بارهای آبی 55، 75 و 105 سانتی متر.
82
جدول 12-4- مجموع افت بار افقی و شعاعی در روزهای مختلف در بارهای آبی 55، 75 و 105 سانتی متر.
87
جدول 13-4- افت بار ورودی و پوشش در روزهای مختلف در بارهای آبی 55، 75 و 105 سانتی متر.
92
جدول 14-4- افت بار کل در روزهای مختلف در بارهای آبی 55، 75 و 105 سانتی متر.
96
جدول 15-4- مقاومت ورودی لوله و پوشش در روزهای مختلف در بارهای آبی 55، 75 و 105 سانتی متر.
99
جدول 16-4- هدایت هیدرولیکی در روزهای مختلف در بارهای آبی 55، 75 و 105 سانتی متر.
105
جدول 17-4- ضریب α در روزهای مختلف در بارهای آبی 55، 75 و 105 سانتی متر.
110
جدول 18-4- نسبت گرادیان در روزهای مختلف در بارهای آبی 55، 75 و 105 سانتی متر
114
  

فهرست شکل­ها
 
 
 
 
عنوان و شماره
صفحه 

 
شکل 1-2: الف) انسداد پوششهای مصنوعی نازك با خلل و فرج ریز، ب) انسداد پوششهای ضخیم با خلل و فرج ریز، ج) عدم انسداد پوششهای ضخیم با خلل و فرج درشت
21
شكل شماره 2-2: الف) مقاومت جریان به سمت یك زهكش، ب) افت­های بار مربوطه
23
شكل 3-2 – مدل آزمایشگاهی ارزیابی پوشش­ها ارائه شده توسط ICW
27
شکل 4-2- شکل شماتیک یک نوع مدل افقی به منظور ارزیابی آزمایشگاهی پوشش­ها ارائه شده توسط موسسه .R.I.J.P
28
شکل 5-2- مدل استوانه­ای عمودی به منظور ارزیابی پوشش­ها
29
شکل 1-3: ترکیب سایزهای مختلف گراول برای تهیه پوشش معدنی مناسب
39
شکل 2-3: منحنی دانه بندی خاک، پوشش معدنی و حد پایین و بالای استاندارد USBR
40
شکل3-3: لوله زهکش با پوشش مصنوعی PP450
41
شکل 4-3- وضعیت قرار گیری لوله های زهکش پوشش و پیزومترها، الف)پوشش گراولی، ب) پوشش مصنوعی
42
عنوان و شماره
صفحه 

 
شکل 5-3: شیر ورودی ومجرای شستشو نصب شده در زیر مخازن
43
شکل6-3: شیرهای کنترل کننده سطح آب، نصب شده در جداره مخزن آب
44
شکل7-3: نمایی از مخزن خاک
45
شکل8-3: نمایی از دو مخزن ساخته شده
46
شکل9-3: مسدود نمودن انتهای لوله های زهکش با درپوش پلاستیکی
46
شکل10-3: پیزومترهای بکار رفته به همراه توری پارچه ای
47
شکل11-3: محل خاکبرداری جهت انجام آزمایشات
50
شکل12-3: کوبیدن خاک قبل از ریختن به دورن مخازن
51
شکل13-3: ریختن خاک درون مخزن و کوبیدن آن
51
شکل14-3: قرار دادن لوله با پوشش مصنوعی در محل مورد نظر
51
شکل15-3: ریختن پوشش معدنی به ضخامت 10 سانتی متر در محل مورد نظر
52
شکل16-3: قرار گرفتن پیزومترها در جای مخصوص
52
شکل 1-4- منحنی دانه بندی خاک با استفاده از دستگاه مستر سایزر
57
شکل 2-4- منحنی دانه بندی خاک با استفاده از روش هیدرومتری
58
شکل 3-4- مثلث بافت خاک شکل
58
4-4- منحنی دانه بندی پوشش گراولی
62
عنوان و شماره
صفحه 

 
شکل5-4- الف- نیمرخ سطح آب در اطراف زهکش در بار آبی 55 سانتی متر در مخزن حاوی پوشش گراولی
66
شکل5-4- ب- نیمرخ سطح آب در اطراف زهکش در بار آبی 55 سانتی متر در مخزن حاوی پوشش مصنوعی
67
شکل6-4- الف- نیمرخ سطح آب در اطراف زهکش در بار آبی 75 سانتی متر در مخزن حاوی پوشش گراولی
68
شکل6-4-ب – نیمرخ سطح آب در اطراف زهکش در بار آبی 75 سانتی متر در مخزن حاوی پوشش مصنوعی
69
شکل7-4- الف- نیمرخ سطح آب در اطراف زهکش در بار آبی 105 سانتی متر در مخزن حاوی پوشش گراولی
70
شکل7-4 – ب – نیمرخ سطح آب در اطراف زهکش در بار آبی 105 سانتی متر در مخزن حاوی پوشش مصنوعی
71
شکل 8-4- تغیرات دبی خروجی از زهکش در سه بار آبی مختلف، الف) پوشش گراولی. ب): پوشش مصنوعی
78
شکل 9-4- تغییرات دبی خروجی (حالت ماندگار) در سه بار آبی و در دو پوشش
79
شکل10-4- تغییرات افت بار عمودی در روزهای مختلف و در سه بار آبی 55، 75 و 105 سانتی متر: الف) پوشش گراولی، ب) پوشش مصنوعی
83
شکل11-4- تغییرات افت بار عمودی در 5 روز آخر (حالت ماندگار) در سه بار آبی و در دو پوشش
84
شکل12-4- تغییرات افت بار افقی و شعاعی در روزهای مختلف و در سه بار آبی 55، 75 و 105 سانتی متر: الف) پوشش گراولی، ب) پوشش مصنوعی.
88
 
 
عنوان و شماره
صفحه 

شکل13-4- تغییرات افت بار افقی و شعاعی در 5 روز آخر (حالت ماندگار) در سه بار آبی و در دو پوشش
89
شکل14-4- تغییرات افت ورودی و پوشش در روزهای مختلف و در سه بار آبی 55، 75 و 105 سانتی متر الف) پوشش گراولی، ب) پوشش مصنوعی.
93
شکل15-4- تغییرات افت بار ورودی و پوشش در 5 روز آخر (حالت ماندگار) در سه بار آبی و در دو پوشش.
94
شکل16-4- تغییرات افت بار کل در 5 روز آخر (حالت ماندگار) در سه بار آبی و در دو پوشش
97
شکل17-4- تغییرات مقاومت ورودی لوله و پوشش در روزهای مختلف و در بار آبی 55 سانتی متر: الف) پوشش گراول، ب) پوشش مصنوعی
100
شکل18-4- تغییرات مقاومت ورودی لوله و پوشش در روزهای مختلف و در بار آبی 75 سانتی متر، الف) پوشش گراولی، ب) پوشش مصنوعی
101
شکل19-4- تغییرات مقاومت ورودی لوله و پوشش در روزهای مختلف و در بار آبی 105 سانتی متر،الف) پوشش گراولی، ب) پوشش مصنوعی.
101
شکل20-4- تغییرات مقاومت ورودی لوله و پوشش در 5 روز آخر (حالت ماندگار) در سه بار آبی و در دو پوشش
102
شکل21-4- تغییرات هدایت هیدرولیکی در روزهای مختلف و درسه بار آبی 105، 75 و 55 سانتی متر، الف) پوشش گراولی، ب) پوشش مصنوعی
108
شکل22-4- تغییرات هدایت هیدرولیکی در 5 روز آخر (حالت ماندگار) در سه بار آبی و در دو پوشش
109
شکل23-4- تغییرات ضریب α در روزهای مختلف و درسه بار آبی 105، 75 و 55 سانتی متر، الف)پوشش گراولی، ب)پوشش مصنوعی.
111
عنوان و شماره 

 
صفحه 

 
شکل24-4- تغییرات ضریب α در 5 روز آخر (حالت ماندگار) در سه بار آبی و در دو پوشش
112
شکل25-4- تغییرات نسبت گرادیان در پوشش گراولی و مصنوعی و در روزهای مختلف برای رسه بار آبی 105، 75 و 55 سانتی متر ،الف) پوشش گراولی، ب) پوشش مصنوعی.
115
شکل26-4- تغییرات نسبت گرادیان در 5 روز آخر (حالت ماندگار) در سه بار آبی و در دو پوشش
115
 

مقدمه
 

زهکشی در مناطقی نظیر ایران که تولید محصولات کشاورزی در آنها بستگی به آبیاری دارد، امری اجتناب ناپذیر بوده و با توجه به نقش و اهمیت زهکشی زیرزمینی و توجه ویژه به آن جهت کنترل سطح ایستابی، یافتن راه حلهای جدید و اقتصادی تر، خصوصا در ارتباط با تولید و بکارگیری انواع جدید لوله و مواد پوششی اطراف آنها ضروری است(حسن اقلی و لیاقت1383).

زهکشی عبارت است از خارج نمودن آب و املاح اضافی از خاک. زمینهایی که آبیاری می شوند به یک سیستم زهکشی نیازمند هستند و این زهکشی می تواند طبیعی باشد و یا به علت نوع خاک و سایر عوامل زمین شناسی

اهمیت و ضرورت پژوهش. 7

اهداف پژوهش. 8

سؤالات پژوهش. 8

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها. 9

فصل دوّم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

ادبیات پژوهش. 11

انگیزش. 11

مفهوم انگیزش. 12

انگیزه به عنوان سازه علمی. 13

انگیزه درونی و بیرونی. 14

انگیزه پیشرفت. 15

انواع انگیزه پیشرفت. 17

تقسیم بندی هدف گرا. 17

تقسیم بندی بر اساس منبع انگیزش. 18

طبقه بندی انگیزه پیشرفت بر اساس نظرالیزر. 19

تاریخچه انگیزه پیشرفت. 20

نظریههای فیزیولوژی انگیزش. 22

نظریه نیاز به پیشرفت مورای. 24

نظریه ارزش انتظار. 25

نظریه اتکینسون. 26

نظریه اسناد. 29

عوامل مؤثر بر انگیزه پیشرفت. 33

1- نقش والدین در انگیزه پیشرفت. 33

2- نوع فرزندپروری در انگیزه پیشرفت. 34

3- وضعیت اجتماعی- اقتصادی. 35

4- محیط آموزشی ادراک شده فرد. 36

انگیزه پیشرفت تحصیلی. 38

برخی عوامل موثر بر انگیزه پیشرفت تحصیلی. 39

ادارک از رفتار معلم. 39

خودپنداره تحصیلی. 39

پیشینه پژوهش. 41

تحقیقات داخلی. 41

تحقیقات خارجی. 54

فصل سوم: روش شناسی پژوهش

مقدمه. 64

طرح پژوهش. 64

جامعه و نمونه آماری. 64

نمونه پژوهش. 65

1- نمونه ساخت آزمون. 65

ابزار گردآوری اطلاعات. 66

مقیاس مقدماتی انگیزه پیشرفت تحصیلی. 66

آماده کردن و اجرای پرسشنامه مقدماتی. 66

پرسشنامه عوامل مؤثر بر انگیزه پیشرفت تحصیلی. 68

روش اجرا. 68

روش تجزیه و تحلیل داده ها. 68

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته­های پژوهش

تجزیه و تحلیل داده ها. 71

تحلیل عوامل مقیاس مقدماتی انگیزه پیشرفت تحصیلی  71

نام گذاری عوامل. 75

ویژگیهای روانسنجی  مقیاس انگیزه پیشرفت تحصیلی  77

الف) پایایی مقیاس انگیزه پیشرفت تحصیلی. 77

الف- یافته های توصیفی. 78

ب- یافته های استنباطی. 78

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

مقدمه. 83

بحث و نتیجه گیری در خصوص فرضیه های پژوهش. 86

محدودیت های پژوهش. 92

پیشنهادهای پژوهشی. 93

منابع. 89

منابع فارسی. 95

منابع انگلیسی. 101

پیوست. 102

مقدمه

واقعیت مهم آن است که همه پیشرفت­های شگفت انگیز انسان در دنیای امروز زاییده یادگیری است. انسان بیشتر توانایی های خود را از طریق یادگیری به دست می آورد.و نیز، از طریق یادگیری، رشد فکری پیدا می کند و توانایی­های ذهنی[1]اش فعالیت می یابد. بنابراین چنین می توان نتیجه گرفت که همه پیشرفت های بشر در نتیجه یادگیری به دست می آید (مولوی، رستمی، فدایی نائینی، محمدنیا و رسول زاده، 1386). یکی از مسیرهای رسیدن به یادگیری، انگیزه[2] است. انگیزه که متشکل از فرایندهای درونی و مشوقهای بیرونی است، می تواند از درون یا از خارج نشأت گیرد و میزان تلاش ، فعالیتهایی که فرد شروع و ادامه می دهد و همچنین زمانی را که صرف آن فعالیتها می کند از انگیزه افراد بر می خیزد (سیدیکویی[3] و پروین[4] ، 2014). بنابراین، انگیزه عالی ترین شاهراه یادگیری است بدین معنی که هرچه انگیزه فرد برای آموختن و تحصیل بیشتر باشد، فعالیت و رنج و زحمت بیشتری را برای رسیدن به هدف نهایی متحمل خواهد شد (مولوی و همکاران، 1386).

مطالعه انگیزش انسان در واقع بررسی نیروهایی است که موجب رفتار می شوند اما مطالعه انگیزش انسان چیز دیگری نیز هست که بررسی دلایل رفتار را نیز شامل می شود. روانشناسان انگیزش را به موتور و فرمان اتومبیل تشبیه کرده اند، بدین معنی که انگیزش یک تمایل یا گرایش به عمل کردن به طریقی خاص است (حیدری، 1390). در واقع انگیزش عمل تکالیف پیشرفت محور را شامل می شود بطوریکه با انتظار موفقیت در تکلیف  و حضور مشوق­های قوی  پس از انجام تکلیف رابطه دارد و انگیزه پیشرفت[5]را برای نیل به موفقیت و رسیدن به تمام آرزوهایمان در زندگی بنا می نهد (سیدیکویی و پروین، 2014). به عبارتی، هرآنچه انسان بدست می آورد حاصل انگیزه پیشرفت و دستیابی به آسایش و رضایت آینده است که امروز وی را بسوی رفتار های بزرگ، تلاش و دشواری سوق می دهد (هارت[6] و آلبراسین[7]، 2009). همه جوامع، چه بصورت رسمی و چه صورت غیررسمی سیستمهایی را برای پیشرفتهای فردی که در نهایت برای جامعه مفید است دارند اما بعضی از آنها با عدم دستیابی به هدف مواجهه می شوند یا به بیراهه می روند و فعالیت­هایی که لذت­های لحظه­ای را فراهم می کند، دنبال می کنند (هارت و آلبراسین، 2009).

انگیزه پیشرفت ما می تواند در طیفی از نیاز های فیزیولوژیک تا سائقهای خلاقیت رضایتبخش یا درک موفقیت در جسارتهای رقابت طلبانه را در برگیرد (سیدیکویی و پروین، 2014). برونزتین[8] و مایر[9] (2005، به نقل از خدیوی و وکیلی مفاخری، 1390) معتقدند که انگیزه پیشرفت، یک تعامل بین متغیرهای موقعیتی و انگیزه مربوط به فرد برای رسیدن به موفقیت است که بطور مستقیم در پیش بینی رفتار، درگیر دو نوع انگیزه ضمنی و صریح است. انگیزه های ضمنی[10]، خود بخود عمل می کنند و از آن به انجام وظیفه نیز نام برده می شود و  از طریق مشوقهای ذاتی برای انجام کار تحریک می شوند. اما انگیزه های صریح[11]، از طریق انتخاب عمدی و اغلب برای دلایل بیرونی تحریک می شوند.

تحقیقات نشان داده اند، این انگیزه با پیش زمینه و عوامل فردی مثل اندازه خانواده، تجارب پیشین، شرایط اقتصادی- اجتماعی، خودپنداره، محیط آموزشی ادارک شده، درآمد و بهزیستی و حتی انتخابهایمان در زندگی رابطه نزدیکی دارد (سیدیکویی و پروین، 2014؛ آکاریا[12] و جوشی[13]، 2011؛ نقش، قاضی طباطبایی و طرخان، 1389). بنابراین درک فواید و نیز دستاوردهای آموزشی فرد در این خصوص، حائز اهمیت است (باری[14]، 2005).

بیان مسئله

آموزش عالی، در توسعه‌ی اجتماعی و منابع انسانی و تربیت افراد کاردان نقش عمده‌ای داشته و از این‌ رو دانشگاه‌های کشور در فرایند توسعه‌ نیروی انسانی، اهمیتی اساسی دارند که همواره با مشکلاتی در زمینه محدودیت‌های آموزش و پژوهش رو به ‌رو بوده و تحقق اهداف از پیش‌تعیین ‌شده تا حد زیادی بستگی مستقیم به میزان موفقیت دانشجویان دارد. بنابراین دانشجویان، بنا به دلایلی، از امکانات آموزشی و پژوهشی به‌طور یکسان برخوردار نیستند؛ به‌ طوری‌ که در بیش‌تر دانشگاه‌ها، همه‌ساله دانشجویانی وجود دارند که به ‌دلیل عدم موفقیت در تحصیل، با مشکلاتی رو به ‌رو هستند  که می باید مورد بررسی مستمر قرار گیرد. (شریفیان،

سایت مرجع دانلود پایان نامه های فارسی
 
تربیت بدنی
جغرافیا
حقوق
رشته مدیریت
روانشناسی و علوم تربیتی
زیست شناسی
شیمی
صنایع غذایی
علوم اجتماعی – جامعه شناسی
علوم ارتباطات
عمران
مدیریت آموزشی و برنامه ریزی درسی
معماری و شهرسازی
مهندسی برق
مهندسی شیمی
مهندسی صنایع
مهندسی کامپیوتر
 

سمینار ارشد برق الکترونیک: طراحی و پیاده سازی پروتکل انتخاب مجموعه مسیر منفصل بهینه
 
متن کامل پایان نامه مقطع کارشناسی ارشد رشته مهندسی برق

با عنوان : طراحی و پیاده سازی پروتکل انتخاب مجموعه مسیر منفصل بهینه به کمک شبکه عصبی هاپفیلد

در ادامه مطلب می توانید تکه هایی از ابتدای این پایان نامه را بخوانید
و در صورت نیاز به متن کامل آن می توانید از لینک پرداخت و دانلود آنی برای خرید این پایان نامه اقدام نمائید.
 
دانشگاه آزاد اسلامی
واحد تهران جنوب
دانشکده تحصیلات تکمیلی
“M.Sc” پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
مهندسی برق – الکترونیک
عنوان:
طراحی و پیاده سازی پروتکل انتخاب مجموعه مسیر منفصل بهینه به کمک شبکه عصبی هاپفیلد
برای رعایت حریم خصوصی اسامی استاد راهنما،استاد مشاور و نگارنده درج نمی شود
تکه هایی از متن به عنوان نمونه :
(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)
چکیده
یک شبکه متحرک ad-hoc ساختاری دینامیک متشکل از پردازنده های متحرک است که در کنار هم و بدون داشتن زیرساختی ثابت تشکیل شبکه می دهند. گره ها در شبکه ad-hoc هم به عنوان میزبان و هم به عنوان مسیریاب در انتقال بسته ها به همسایگان خود، عمل می کنند. طراحی الگوریتم مسیریابی کارا و منعطف در این نوع شبکه ها به خاطر ساختار پویا و ماهیت شاخه های بی سیم ارتباطی، فرآیندی چالش برانگیز است. مسیریابی چندسویه منفصل را هحلی برای حل این مشکلات است که سبب افزایش قابلیت اطمینان، امنیت و طول عمر شبکه می شود. مجموعه مسیر منفصل م یتواند به صورت مجموعه مسیرهای شاخه – منفصل و یا گره – منفصل باشد. انتخاب مجموعه مسیر منفصل بهینه یک مساله NP-hard می باشد. از طرفی در پژوه شهای بسیاری شبک ههای عصبی بعنوان ابزارهای محاسباتی با قدرت حل مسائل پیچیده مطرح شده اند. در این پایان نامه به ارائه الگوریتم مسیریابی منفصل برای شبکه های ad-hoc متحرک بر پایه شبکه عصبی هاپفیلد به منظور ارتقاء قابلیت اطمینان پرداخته شده است. با استفاده از معیار زمان انقضای شاخه (LET)، معیار قابلیت اطمینان مسیر و مجموعه مسیر معرفی گردیده اند. همچنین با استفاده از مدل هاپفیلد نویزی و نیز تنظیم بهینه پارامترها با استفاده از الگوریتم تجمع ذرات (PSO) عملکرد الگوریتم بهبود داده شده است. الگوریتم مسیریابی پیشنهاد داده ش   ده توانایی محاسبه مجموعه مسیرهای گره و شاخه – منفصل را تنها با یک با فرآیند جستجوی مسیر داراست. توسط شبیه سازی های انجام گرفته مشخص گردیده است که الگوریتم پیشنهادی قابلیت اطمینان را تا 4 و 1/5 برابر به ترتیب نسبت به الگوریتم مسیریابی تک سویه کوتاهترین مسیر و الگوریتم انتخاب مجموعه مسیر پشتیبان منفصل افزایش می دهد.
مقدمه
ابزار شبکه ی سیار و سخت افزارهای شبک هی بی سیم بصورت گسترده ای در دسترس هستند و تلاش گسترده ای برای یکپارچه کردن این عناصر با شبکه های رایج از قبیل شبکه ی اینترنت انجام شده است. هرچند اکثر اوقات، کاربران سیار باید در شرایطی که زیر ساخت سیمی ثابتی وجود ندارد ارتباط برقرار کنند. در چنین شرایطی، مجموعه ای از گرههای سیار با واسط های بی سیم ممکن است یک شبک هی موقت، بدون وجود نقطه دسترسی متمرکز و تحت مدیریتی ثابت، شکل دهند. این نوع شبکه ی بی سیم تحت عنوان شبکه ی سیار Ad-hoc – MANET شناخته شده است. در این شبکه وظایف شبکه مانند پخش بسته های اطلاعاتی، پیدا کردن مسیرها، مونیتورینگ شبکه، ایمن کردن ارتباط و غیره بر عهده گره ها در شبکه است. از چنین شبکه هایی بطور گسترده در کاربردهایی که از اهمیت عملی برخوردارند، درآینده استفاده خواهد شد، مانند: عملیات نجات در سوانح طبیعی، میدانهای جنگ، مخابرات مناطق ویژه مانند زمین های با کاربری ویژه، مناطق روستایی و حادثه دیده.
از آنجایی که گره ها در این شبکه موقعیت ثابتی ندارند و بصورت اختیاری حرکت می کنند، قطعی ارتباط را باید به عنوان رفتار عادی شبکه در نظر بگیریم، زیرا این حالت ممکن است بعد از جابجایی گره یا هنگامی که 

تعریف دلبستگی.. 12
نظریه دلبستگی.. 14
اهمیت نظریه دلبستگی.. 16
مفاهیم اساسی در نظریه دلبستگی.. 17
حساسیت و كیفیت دلبستگی.. 17
نظام دلبستگی.. 17
مدل‌های فعال ساز درونی.. 18
نظام كاوشی.. 18
دلبستگی و كاوش در سراسر چرخه زندگی.. 19
دلبستگی ایمن به عنوان یك عامل محافظ.. 19
ارتباط نظریه دلبستگی با نظریات دیگر. 21
نظریه روان تحلیل گری.. 21
نظریه رفتار گرایی.. 23
دیدگاه كردار شناسی.. 24
چارچوب تكاملی نظریه دلبستگی.. 25
مراحل دلبستگی.. 26
شیوه‌های جدید ارزیابی دلبستگی كودكان. 30
طبقه‌بندی كیفیت دلبستگی.. 31
دلبستگی «ایمن» 31
دلبستگی ناایمن «اجتنابی» 31
دلبستگی ناایمن «دوسوگرا» 32
دلبستگی آشفته. 32
سلسله مراتب اشخاص مورد دلبستگی.. 32
دلبستگی‌های متعدد. 33
دلبستگی‌ و تأثیرات آن بر شخصیت و زندگی آینده افراد. 33
دلبستگی در بزرگسالی.. 34
دلبستگی و آسیب شناسی روانی.. 34
خودکارآمدی.. 35
مفهوم خودکارآمدی.. 39
ابعاد خودکارآمدی.. 40
انواع خودکارآمدی.. 41
مراحل رشد خودکارآمدی.. 42

1-6 جنبه‌های نوآوری…………….. 13

1-7 مراحل انجام تحقیق…………….. 13

1-8 مروری اجمالی به چندی از تحقیقات و مطالعات انجام گرفته…….. 14

1-9 ساختار پایان‌نامه……………. 15

فصل دوم: ادبیات تحقیق…………….. 16

2-1 مقدمه……………. 17

2-2 کاوش متن……………. 19

2-3 ایده چیست…………….. 21

2-4 اساس و پایه در پشت ایجاد ایده ……………22

2-5 فرایند کاوش ایده ……………24

2-5-1 نتایج استفاده از روش کاوش ایده…………… 29

2-5-2 ارزیابی روش کاوش ایده…………… 30

2-6 کاربردهای روش کاوش ایده…………… 32

2-6-1 استفاده از کاوش ایده در نوآوری سرویس در زنجیره ارزش کسب و کار……. 32

2-6-2 کاوش ایده برای پشتیبانی از توسعه و تحقیقات درباره محصول جدید……. 34

2-7 سیستم‌های خبره…………… 35

2-7-1 مفاهیم سیستم‌های خبره…………… 37

2-7-2 توسعه سیستم‌های خبره…………… 39

2-7-3 فرایند مهندسی دانش…………….. 40

2-7-4 مراحل فرایند مهندسی دانش…………….. 41

2-7-5 مرحله کشف دانش…………….. 43

فصل سوم : روش تحقیق…………….. 46

3-1 مقدمه……………. 47

3-2 روش تحقیق…………….. 47

3-2-1 بر اساس هدف تحقیق…………….. 47

3-2-2 بر اساس نحوه گردآوری داده‌ها(تحقیق توصیفی): ……………49

3-3 متغیرهای تحقیق…………….. 51

3-4 روش‌های جمع آوری اطلاعات…………….. 51

3-5 جامعه آماری…………….. 51

3-5 روش‌های تجزیه و تحلیل اطلاعات…………….. 52

فصل چهارم: رهیافت جدید پیشنهادی…………….. 54

4-1 مقدمه……………. 55

4-2 روش کاوش ایده به زبان فارسی…………….. 55

4-3 استفاده از روش کاوش ایده در فرایند مهندسی دانش……….. 62

4-4 مزایا و معایب استفاده از روش کاوش ایده در فرایند مهندسی دانش…… 64

فصل پنجم : نتیجه گیری…………….. 66

1-5 نتیجه گیری…………….. 67

5-1 پیشنهادها و یافته‌های تحقیق…………….. 68

منابع……………. 70

چکیده:

ما در عصری زندگی می‌کنیم که حجم اطلاعات با سرعت زیادی در حال افزایش است و این اطلاعات در سراسر جهان در بستر اینترنت پراکنده شده است. این حجم عظیم اطلاعات می‌تواند به عنوان منبع ایده‌های جدید برای مسائلی که هنوز مطرح نشده است شناخته شود. یافتن این ایده‌ها و راه‌حل‌ها به صورت دستی و با کمک افراد خبره هزینه بردار و زمان‌بر خواهد بود.

روش کاوش ایده از داده‌های متنی روشی اتوماتیک است که در سال 2009 مطرح شد. روش کاوش ایده فرایندی است که ایده‌های جدید و مفید را از متن‌های غیر ساختار یافته استخراج می‌کند. در این روش تعریف ایده همان تعریف تکنولوژیکی آن است که برای حل مسائل تکنولوژیکی از آن استفاده می‌شود. این روش با بهره‌گیری از روش‌های کاوش متن و یک روش جدید به نام کاوش ایده از متن‌های موجود ایده‌ها را استخراج می‌کند و آن‌ها را از لحاظ جدید و مفید بودن مورد ارزیابی قرار می‌دهد. این روش می‌تواند کاربردهای زیادی در زمینه‌های مختلف از جمله زمینه کسب و کار داشته باشد و سبب سرعت بخشیدن به فرایندهای کسب و کار شود با پیاده سازی این روش در زبان فارسی می‌تواند تمام این قابلیت‌ها را برای شرکت‌ها و سازمان‌ها فراهم سازد و آن‌ها را زمانی که با مشکلی مواجه می‌شوند را یاری کند تا بتوانند از لابه‌لای حجم عظیم اطلاعات موجود در کوتاه‌ترین زمان و با کم‌ترین هزینه راه‌حل مفید و جدید را بدست ­آورند. در این پژوهش روش کاوش ایده را با زبان فارسی پیاده‌سازی کرده و از آن در پیاده­سازی سیستم­های خبره به عنوان کاربردی جدید برای این روش استفاده کرده‌ایم. همان‌طور که می‌دانیم هم اکنون بیشترین سرمایه‌گذاری شرکت‌ها و سازمان‌ها روی دانش سازمانی است بنابراین مکانیزه کردن یافتن دانش جدید و غنی‌سازی پایگاه دانش می‌تواند میزان هزینه شرکت‌ها و سازمان‌ها را در این زمینه کاهش داده و باعث تسریع این فرایند شود.

فصل اول: مقدمه و کلیات تحقیق

1-1- مقدمه

حجم اطلاعات در سال‌های اخیر با رشد چشمگیری در حال افزایش است و از طرفی سازمان‌ها و شرکت‌ها نیز هر روزه با مسائل و مشکلات جدید روبه‌رو می‌شوند که شاید راه‌حل بسیاری از این مسائل در این توده عظیم اطلاعات باشد که در جای جای دنیا در بستری به نام اینترنت پراکنده شده و یا به صورت اسناد، مقالات، گزارشات و… در بایگانی شرکت‌ها و سازمان‌ها قرار دارد. بسیاری از سازمان‌ها با استفاده از افراد خبره در زمینه‌های مختلف سعی بر آن داشته که بتوانند راه‌حل‌هایی برای این مسائل پیدا کنند که مطمئناً زمان‌بر و پر هزینه خواهد بود. روش کاوش ایده[1] راه‌حلی برای این موضوع است تا با پیدا کردن راه‌حل برای مسایل موجود به صورت مکانیزه در زمان و هزینه به صورت کارا صرفه‌جویی کنیم. کاوش متن[2] یا کشف دانش از متن‌ها به صورت کلی به فرایند استخراج اطلاعات و دانش مفید از متن‌های غیر ساختار یافته ارجاع داده می‌شود. با ارجاع به این کاوش ایده، فرایند اتوماتیکی برای استخراج ایده‌های مفید و جدید از متن غیر ساختار یافته[3] با استفاده از متدهای کاوش متن است و هدف این روش اگرچه پیدا کردن ایده‌های جدید و مفید است اما اغلب ارائه